【小学语文《飞夺泸定桥》的教学设计】一、教学目标

1. 知识与技能

- 理解课文内容，掌握生字新词，正确、流利、有感情地朗读课文。

- 了解“飞夺泸定桥”这一历史事件的基本背景和重要意义。

2. 过程与方法

- 通过朗读、讨论、情境体验等方式，引导学生深入理解课文内容。

- 培养学生分析、概括和表达的能力。

3. 情感态度与价值观

- 感受红军战士英勇无畏、不怕牺牲的精神，激发学生的爱国情怀。

- 培养学生珍惜今天的幸福生活，增强责任感和使命感。

二、教学重点与难点

- 重点：理解课文内容，体会红军战士的英勇精神。

- 难点：引导学生结合历史背景，深入体会文章的情感内涵。

三、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、相关历史图片、音频资料（如《长征组歌》片段）。

- 学生准备：预习课文，查阅“飞夺泸定桥”的相关资料。

四、教学过程

1. 导入新课（5分钟）

教师播放《长征组歌》中的《飞夺泸定桥》片段，引导学生进入情境。

提问：“同学们，你们知道‘飞夺泸定桥’是什么吗？它发生在什么时期？”

引出课题，板书标题。

2. 初读课文，整体感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，标出生字词，思考：课文讲了一件什么事？

- 教师抽查朗读情况，纠正发音，讲解重点词语（如“铁索”“悬崖”“激战”等）。

- 提问：红军为什么要抢在敌人之前夺取泸定桥？他们遇到了哪些困难？

3. 精读课文，深入理解（20分钟）

- 分段阅读课文，引导学生找出描写红军战士动作、语言、心理的句子，体会其英勇形象。

- 引导学生分角色朗读，感受紧张激烈的战斗场面。

- 讨论：为什么说这是一场“飞夺”？“飞”字说明了什么？

4. 情境体验，情感升华（10分钟）

- 展示泸定桥的历史照片和相关视频片段，让学生直观感受当时的环境与氛围。

- 设计情景对话：如果你是红军战士，你会怎么做？你最佩服谁？为什么？

- 鼓励学生发表自己的看法，教师适时引导，提升情感认知。

5. 总结提升，拓展延伸（5分钟）

- 回顾课文内容，总结红军战士的英勇精神。

- 布置课外作业：写一篇短文，题目为《我心中的英雄》，可以是红军战士，也可以是其他历史人物。

- 鼓励学生搜集更多关于长征的故事，分享给同学。

五、板书设计

```

飞夺泸定桥

红军战士

/\

勇敢坚强无畏

||

历史背景英雄事迹

```

六、教学反思

本节课通过多种教学手段，帮助学生理解课文内容，感受到红军战士的英勇精神。在今后的教学中，应更加注重学生的情感体验和思维发展，引导他们从历史中汲取力量，树立正确的价值观。