【《四时田园杂兴(其二十五)》名师教学设计-(最新版)】一、教材分析

《四时田园杂兴（其二十五）》是南宋诗人范成大所作的一首田园诗，属于《四时田园杂兴》组诗中的代表作之一。这首诗描绘了初夏时节乡村的自然风光与农事活动，语言清新自然，意境优美，情感真挚，展现了诗人对农村生活的热爱和对自然景色的细腻观察。

本诗在小学语文课程中占有重要地位，不仅有助于学生感受古典诗词的魅力，还能引导他们关注生活、热爱自然，培养审美情趣和文化素养。

二、教学目标

1. 知识与技能

- 正确、流利、有感情地朗读并背诵诗歌。

- 理解诗意，掌握重点字词的意思。

- 学习通过意象和语言体会诗歌情感的方法。

2. 过程与方法

- 通过朗读、想象、讨论等方式，深入理解诗歌内容。

- 培养学生的合作学习能力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观

- 感受诗人对田园生活的热爱与向往。

- 培养学生热爱自然、亲近生活的积极情感。

三、教学重难点

- 重点：理解诗句意思，体会作者的情感。

- 难点：通过语言描写感受诗中描绘的田园风光与生活气息。

四、教学准备

- 多媒体课件（含配乐朗诵、图片、视频等）

- 课文朗读音频

- 学生预习任务单（包括生字词、朗读录音等）

五、教学过程

第一环节：情境导入（5分钟）

教师播放一段轻柔的乡村音乐，展示初夏乡村的图片，如绿油油的田野、盛开的荷花、忙碌的农人等，引导学生进入诗歌情境。

提问：“同学们，你们见过这样的画面吗？你有没有想过，古人是如何描绘这些美景的？”引出课题《四时田园杂兴（其二十五）》。

第二环节：初读感知（10分钟）

1. 教师示范朗读，学生跟读，注意字音、节奏和语气。

2. 学生自由朗读，小组内互相纠正发音。

3. 教师讲解重点字词，如“昼”、“篱”、“无”、“蜻蜓”等，帮助学生理解诗意。

第三环节：精读品析（15分钟）

1. 分句讲解诗意，引导学生逐句理解。

- “梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。”

说明：描绘初夏时节果实累累、百花齐放的景象。

- “日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。”

说明：表现乡村宁静、悠闲的生活状态。

2. 引导学生展开想象，用语言描述诗中画面，鼓励学生用自己的话表达对诗句的理解。

第四环节：拓展延伸（10分钟）

1. 播放相关视频或图片，进一步加深学生对诗中场景的感受。

2. 提问：“如果你生活在这样的乡村，你会做些什么？你觉得这样的生活怎么样？”

3. 鼓励学生写一段小短文，描述自己心中的田园生活。

第五环节：总结升华（5分钟）

1. 回顾诗歌内容，强调诗人通过对自然景物的描写，表达对乡村生活的喜爱之情。

2. 引导学生思考：古人的生活虽然简单，但充满诗意，我们应如何珍惜当下，热爱生活？

六、作业布置

1. 背诵并默写《四时田园杂兴（其二十五）》。

2. 观察身边的自然景象，写一篇小作文，题目自拟，要求不少于150字。

3. 小组合作，制作一张“田园风景”主题的手抄报。

七、板书设计

```

《四时田园杂兴（其二十五）》

范成大

梅子金黄杏子肥，

麦花雪白菜花稀。

日长篱落无人过，

惟有蜻蜓蛱蝶飞。

→ 田园之美 → 生活之静 → 诗意之深

```

八、教学反思（教师可根据实际课堂情况填写）

本教学设计注重以学生为主体，通过多种方式激发学生的学习兴趣，增强他们的语言感受力和审美能力。同时，结合现实生活，引导学生关注自然、热爱生活，体现了语文教学的人文性与实践性。