【《棉花姑娘》说课教学设计】一、教材分析

《棉花姑娘》是一篇充满童趣和科学知识的童话故事，选自小学语文课文。文章通过一个生动的故事，讲述了棉花从种子发芽到开花的过程，同时融入了植物生长的基本常识，如“蚜虫”、“七星瓢虫”等自然现象，既富有想象力又贴近生活。

本课的教学目标主要包括：理解课文内容，体会故事中的情感；掌握生字词，积累语言表达；了解植物生长的基本过程，激发学生对自然现象的兴趣。同时，引导学生在阅读中感受文学之美与科学之趣的结合。

二、学情分析

一年级的学生正处于语言发展的关键期，他们喜欢听故事，对形象生动的内容特别感兴趣。同时，他们的注意力时间较短，因此在教学中需要采用多种方式调动学生的积极性，如朗读、表演、绘画等，使他们在轻松愉快的氛围中学习。

三、教学目标

1. 知识与能力目标

- 认识并正确书写“棉、花、蚜、虫、瓢、星”等生字。

- 理解课文内容，能复述故事的主要情节。

- 了解棉花生长的基本过程及相关的自然知识。

2. 过程与方法目标

- 通过朗读、讨论、表演等方式，提高学生的语言表达能力和思维能力。

- 培养学生观察自然、热爱生活的意识。

3. 情感态度与价值观目标

- 激发学生对植物生长的好奇心和探索欲。

- 培养学生爱护植物、珍惜自然的情感。

四、教学重难点

- 重点：理解课文内容，掌握生字词，了解棉花的生长过程。

- 难点：理解“蚜虫吃棉花”这一自然现象，并联系实际进行思考。

五、教学准备

- 多媒体课件（包含棉花生长过程的图片或动画）

- 生字卡片、课文朗读音频

- 学生用画纸、彩笔等美术工具

六、教学过程设计

1. 导入新课（5分钟）

教师出示一张棉花的图片，提问：“同学们，你们知道这是什么植物吗？它长什么样？有什么用途？”引导学生交流自己的认识，引出课题《棉花姑娘》。

2. 初读感知（10分钟）

- 教师范读课文，学生边听边标出生字词。

- 学生自由朗读课文，教师巡视指导，纠正发音。

- 提问：棉花姑娘遇到了什么困难？谁帮助了她？

3. 精读品析（15分钟）

- 分段讲解课文内容，重点理解“蚜虫”、“七星瓢虫”等关键词语。

- 引导学生想象画面，感受棉花姑娘从生病到康复的过程。

- 鼓励学生用自己的话复述故事，培养口语表达能力。

4. 拓展延伸（10分钟）

- 组织学生观看棉花生长过程的视频或图片，进一步加深对课文的理解。

- 引导学生思考：如果你是棉花姑娘，你会怎么保护自己？

- 鼓励学生画一画“我心中的棉花姑娘”，并分享作品。

5. 总结提升（5分钟）

- 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结棉花的生长过程。

- 强调保护植物、关爱自然的重要性。

- 布置课后作业：观察身边的植物，写一篇小日记。

七、板书设计

```

《棉花姑娘》

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种子 → 发芽 → 开花 → 结果

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蚜虫 → 七星瓢虫 → 棉花姑娘健康

```

八、教学反思

本节课以故事为主线，将科学知识与语文教学有机结合，注重学生的参与感和体验感。在教学过程中，应更加关注学生的个体差异，适时调整教学节奏，让每个学生都能在课堂中有所收获。

九、教学评价

- 通过课堂提问、朗读展示、绘画作品等方式，对学生的学习情况进行全面评价。

- 注重过程性评价，鼓励学生积极参与，增强学习兴趣和自信心。

十、教学资源推荐

- 《神奇校车》系列绘本（有关植物生长的科普读物）

- 《昆虫记》节选片段（了解七星瓢虫等益虫的作用）

通过这样的教学设计，不仅能让学生掌握语文知识，还能激发他们对自然的热爱和探究欲望，实现语文与科学的融合教育。