【天上的街市教案】一、教学目标

1. 知识与技能

- 理解诗歌《天上的街市》的基本内容和作者的创作背景。

- 掌握诗中运用的想象、比喻等修辞手法，体会其艺术表现力。

- 能够有感情地朗读诗歌，并尝试进行简单的仿写。

2. 过程与方法

- 通过诵读、讨论、分析等方式，引导学生感受诗歌的语言美和意境美。

- 鼓励学生发挥想象力，结合自身生活经验理解诗歌中的理想世界。

3. 情感态度与价值观

- 激发学生对美好事物的向往和对理想生活的追求。

- 培养学生热爱自然、热爱生活的积极情感。

二、教学重点与难点

- 重点：理解诗人通过“天上的街市”所表达的对美好生活的向往。

- 难点：体会诗中虚实结合的写作手法及其表达效果。

三、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、诗歌朗诵音频、相关图片资料。

- 学生准备：预习课文，了解作者郭沫若的生平及创作背景。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

教师提问：“你有没有想过，如果天上也有街道，那会是什么样子？你会在上面看到什么？”

引导学生展开想象，激发学习兴趣。

（二）初读感知（10分钟）

1. 教师配乐朗读课文，学生听读并思考：

- 诗中描绘了怎样的“天上的街市”？

- 诗人为什么要把人间的景象搬到天上？

2. 学生自由朗读课文，标出自己不理解的词语或句子。

（三）精读品析（20分钟）

1. 语言赏析

- 分析诗句：“远远的街灯明了，好像是闪着无数的明星。”

引导学生体会比喻手法的运用，感受诗中虚实结合的美感。

2. 意象分析

- “天上的街市”象征着诗人对理想世界的憧憬，是现实生活中无法实现的美好愿望的寄托。

- 诗人通过描绘“牛郎织女”的幸福生活，表达了对自由、爱情和美好生活的向往。

3. 情感体验

- 引导学生联系自己的生活，谈谈他们心中“理想的世界”是什么样子。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 小组讨论：

- 如果你也拥有一个“天上的街市”，你会在那里做什么？

- 请用一段话描述你心中的“天上的街市”。

2. 写作练习：

- 尝试模仿《天上的街市》的写作风格，写一首短诗，描写你心中的理想世界。

（五）总结升华（5分钟）

教师总结：

《天上的街市》不仅是一首充满想象力的诗作，更是一幅描绘人类理想与希望的画卷。它告诉我们，即使在现实中遇到困难，也要保持对美好生活的向往与追求。

五、作业布置

1. 背诵《天上的街市》，并尝试用自己的话复述诗歌内容。

2. 写一篇小作文，题目为《我心中的天上的街市》。

3. 预习下一课，准备课堂分享。

六、板书设计

```

天上的街市

——郭沫若

街灯 → 明星

街市 → 美好理想

牛郎织女 → 自由幸福

想象与现实交织

```

七、教学反思

本节课通过朗读、分析、讨论等多种方式，帮助学生深入理解诗歌内容，激发学生的想象力与创造力。在今后的教学中，可以进一步加强学生对诗歌语言的品味与欣赏能力，提升他们的文学素养。