【高考语文常见古诗词鉴赏及病句答题须知是什么】在高考语文考试中，古诗词鉴赏与病句修改是两个重要的考查内容，分别考察学生的文学素养与语言表达能力。虽然这两部分内容看似独立，但它们都对考生的语言理解、分析和运用能力提出了较高的要求。本文将从常见题型出发，结合实际答题技巧，帮助考生更好地掌握这两类题目的解题思路。

一、古诗词鉴赏：把握“意象”与“情感”

古诗词鉴赏题通常出现在现代文阅读或单独的诗歌赏析部分，主要考查学生对诗歌内容的理解、艺术手法的分析以及作者情感的体会。

常见题型包括：

1. 诗句含义理解：如“请解释‘山重水复疑无路’一句的意思。”

2. 情感分析：如“这首诗表达了诗人怎样的思想感情？”

3. 艺术手法分析：如“本诗运用了哪些修辞手法？有何作用？”

4. 比较鉴赏：如“比较两首诗在表达方式上的异同。”

答题要点：

- 抓住关键词：如“意境”、“情感”、“修辞”等，明确题目要求。

- 结合背景知识：了解作者生平、创作背景，有助于准确把握情感基调。

- 注重结构分析：如起承转合、情景关系等，帮助理解诗歌的整体构思。

- 语言简练准确：避免空泛回答，应结合具体诗句进行分析。

二、病句修改：辨析语病类型，精准修改

病句题是语文考试中常见的基础题型之一，主要考查学生对语法、逻辑和语言规范的掌握情况。常见的语病类型包括搭配不当、成分残缺、语序混乱、重复赘余、歧义等。

常见语病类型：

1. 搭配不当：如“他参加了比赛并获得了第一名。”（“参加”与“获得”搭配不当）

2. 成分残缺：如“通过这次活动，使我们认识到团结的重要性。”（缺少主语）

3. 语序不当：如“我昨天在图书馆看到了一本非常有趣的书。”（语序合理，但若改为“我在昨天的图书馆看到一本非常有趣的书”，则语序不当）

4. 重复赘余：如“他连续三年荣获优秀学生称号。”（“连续”与“三年”重复）

5. 逻辑不清或歧义：如“他看见了她，手里拿着苹果。”（歧义）

答题技巧：

- 通读全句：先整体感知句子意思，再逐字逐词分析。

- 识别常见错误类型：如“主谓不搭配”“定状语位置不当”等。

- 使用排除法：逐项检查是否存在语病，排除干扰选项。

- 注意标点符号：有些病句因标点使用不当而产生歧义。

三、备考建议

1. 积累古诗词常识：熟记经典诗句及其作者、风格、主题等信息。

2. 多做真题练习：通过历年高考真题熟悉题型和命题规律。

3. 加强语言表达训练：提升语感，增强对病句的敏感度。

4. 总结答题模板：针对不同题型形成自己的答题思路和表达方式。

结语

高考语文中的古诗词鉴赏与病句修改虽为不同类型题目，但都强调语言的理解与运用能力。掌握好这两部分内容，不仅有助于提高语文成绩，更能提升自身的文学素养和语言表达水平。希望广大考生在复习过程中重视这两部分内容，做到心中有数，笔下有法，从容应对高考。