【《秋天的雨》课堂实录】【教学目标】
1. 理解课文内容,感受秋天的雨带来的独特美感。
2. 学习作者描写秋雨的写作方法,体会语言的生动性与画面感。
3. 激发学生对自然景色的热爱之情,培养审美情趣。
【教学重点】
理解文章中通过雨来表现秋天的丰富意象和情感表达。
【教学难点】
体会作者如何借助雨这一自然现象传达对秋天的情感与思考。
【教学过程】
一、导入新课(5分钟)
教师:同学们,你们有没有在秋天的时候,站在窗外听着雨声?那种感觉是怎样的?
学生A:很安静,好像整个世界都慢了下来。
学生B:有点凉,但也很舒服。
教师:今天我们要一起走进一篇描写秋天的美文——《秋天的雨》。让我们一起来感受作者笔下的秋雨,看看它带给我们什么样的情感和画面。
二、初读感知(10分钟)
教师引导学生自由朗读课文,要求边读边思考:
- 文章主要写了什么?
- 作者是如何描写秋天的雨的?
学生阅读后,教师提问:
教师:文章一开始说“秋天的雨,是一把钥匙”,这是什么意思?
学生C:可能是指秋天的雨打开了秋天的大门,让秋天真正到来。
教师:非常有道理!那接下来作者又用哪些词语来形容秋天的雨呢?
学生D:像一位画家,像一位音乐家……
教师:看来大家已经初步感受到了文章的语言之美。下面我们一起来深入分析。
三、精读品析(20分钟)
教师带领学生逐段分析课文,重点讲解以下几个段落:
1. 第一段
“秋天的雨,是一把钥匙,它带着清凉和温柔,轻轻地,轻轻地,趁你没留意,把秋天的大门打开了。”
教师引导学生体会“钥匙”这个比喻的妙处,理解作者将秋雨拟人化,赋予其主动性与情感。
2. 第二段
“秋天的雨,有一盒五彩的颜料。它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇走了夏天的炎热;它把红色给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票,飘啊飘啊,邮来了秋天的凉爽。”
教师让学生想象画面,感受作者如何通过颜色与比喻来描绘秋天的美丽。同时引导学生说出自己见过的秋天景象。
3. 第三段
“秋天的雨,藏着非常好闻的气味。稻谷熟了,柿子香了,还有苹果、梨……它们都在争着抢着要人们去摘呢!”
教师引导学生联系生活经验,谈谈自己是否也闻到过秋天的味道,从而增强情感共鸣。
四、拓展延伸(10分钟)
教师提问:
教师:除了雨,秋天还有哪些景物可以用来写作文?
学生E:落叶、桂花、丰收的果实……
教师:很好!我们可以借鉴本文的写作手法,尝试用自己的话描写一个季节的某个场景。比如“春天的风”、“冬天的雪”。请大家选择一个主题,写一段话,注意使用比喻和拟人等修辞手法。
五、总结提升(5分钟)
教师:今天我们学习了《秋天的雨》,不仅了解了文章的内容,还学会了如何用生动的语言描绘自然景色。希望同学们以后也能像作者一样,用心观察生活,用文字表达情感。
六、作业布置
1. 仿照课文中的句子,写一段描写“春天的风”的话。
2. 阅读《秋天的雨》全文,找出三个你喜欢的句子并做批注。
【教学反思】
本节课通过朗读、分析、想象与写作相结合的方式,帮助学生深入理解课文内容,并激发他们的表达欲望。在今后的教学中,可以更多地引入多媒体资源,如播放秋雨的声音或展示秋天的图片,以增强学生的感官体验与情感共鸣。