【去年的树教案】一、教学目标：

1. 知识与能力：

- 理解课文内容，掌握故事的主要情节和人物形象。

- 学会通过语言、动作描写分析人物性格。

- 提高学生的阅读理解能力和口头表达能力。

2. 过程与方法：

- 通过朗读、讨论、角色扮演等方式，引导学生深入体会文章情感。

- 培养学生合作学习的能力，增强课堂互动性。

3. 情感态度与价值观：

- 感受人与自然和谐相处的重要性。

- 引导学生珍惜友情，学会感恩与奉献。

二、教学重点与难点：

- 重点：

- 理解“树”与“鸟”的深厚感情，体会文章所传达的真挚情感。

- 掌握通过细节描写刻画人物的方法。

- 难点：

- 理解“树”在故事中的象征意义。

- 引导学生从文本中感悟生命的意义与价值。

三、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、课文录音、图片素材等。

- 学生准备：预习课文，了解作者背景，思考“树”与“鸟”之间的关系。

四、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

教师播放一段轻柔的音乐，展示几幅关于树木和小鸟的图片，引导学生进入情境。

提问：“你见过一棵树和一只鸟之间的情谊吗？今天我们要学习的故事，就讲述了一棵去年的树和一只鸟之间的感人故事。”

（二）初读感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，标出不认识的字词。

2. 教师讲解生字词，如“枝桠”、“枯萎”、“诺言”等。

3. 分组讨论：故事讲了什么？你印象最深的是哪个部分？

（三）精读品析（20分钟）

1. 分段讲解：

- 介绍“去年的树”和“鸟”的相遇。

- 描述它们之间的友谊与约定。

- 第三段：树被砍伐，鸟四处寻找。

- 第四段：鸟找到树，却只看到光秃秃的树桩。

2. 问题引导：

- 为什么树愿意为鸟唱歌？

- 鸟为什么一直找树？

- 你认为树和鸟之间的情感是什么？

3. 角色扮演：

让学生分角色朗读对话，体会人物心情变化。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 联系生活：

- 你在生活中有没有像“树”和“鸟”一样的朋友？

- 如果你是那只鸟，你会怎么做？

2. 环保教育：

- 树是大自然的宝贵资源，我们应该怎样保护环境？

- 如何珍惜身边的人和物？

（五）总结升华（5分钟）

教师引导学生回顾课文内容，强调人与自然、友情与承诺的重要性。

鼓励学生在生活中做一个有爱心、懂感恩的人。

五、作业布置：

1. 写一篇短文，题目为《我心中的树》，结合自己的生活经历，谈谈对“树”的理解。

2. 与家人分享这个故事，并说说你的感受。

六、板书设计：

```

去年的树

/\

树 鸟

（陪伴）（思念）

/\

（歌声） （寻找）

\ /

（失去）（怀念）

```

七、教学反思（教师课后填写）：

本节课通过多种教学手段，激发了学生的学习兴趣，使他们在情感体验中深化了对课文的理解。今后可进一步加强学生的情感表达训练，提升他们的语言运用能力。