在本次幼儿园教师说课比赛中，我选择了《学习6的组成》作为教学内容，针对的是大班幼儿。本节课旨在通过生动有趣的方式，帮助孩子们理解数字6的分解与组合，培养他们的数感和逻辑思维能力。

首先，在教学目标方面，我设定了三个主要方向：一是让幼儿掌握6的不同分解方式，如1+5、2+4、3+3等；二是激发他们对数学的兴趣，让他们在操作中体验学习的乐趣；三是发展幼儿的合作意识和语言表达能力，通过小组活动增强互动性。

在教学准备上，我设计了丰富的教具和学具，包括彩色积木、数字卡片、图片以及多媒体课件。这些材料能够吸引孩子的注意力，使他们在动手操作中更好地理解抽象的数学概念。

课堂导入部分，我以一个趣味性的故事引入主题，讲述小动物们一起寻找6个水果的故事，引导孩子们思考“6可以分成几和几”。这样不仅调动了他们的积极性，也为后续的学习打下了基础。

接下来是核心环节，我采用了“操作—观察—归纳”的教学方法。孩子们通过分组使用积木或小球进行实际操作，探索不同的组合方式。在这个过程中，我鼓励他们用自己的语言描述发现，比如“我把6个苹果分成了2个和4个”，从而提升他们的表达能力和逻辑思维。

为了巩固所学知识，我还设计了游戏环节，如“找朋友”和“数字拼图”。这些游戏既有趣又富有挑战性，让孩子们在轻松愉快的氛围中加深对6的组成的记忆。

最后，在总结与延伸部分，我引导孩子们回顾今天学到的内容，并布置了一个小任务：回家后与家长一起用家里的物品尝试分解6，第二天分享自己的发现。这样的家庭互动不仅增强了学习效果，也促进了亲子关系。

整个说课过程围绕“兴趣引导—操作体验—合作交流—巩固应用”展开，注重孩子的主体地位，强调在玩中学、学中玩的教学理念。通过这节课，希望孩子们不仅能掌握6的组成，更能感受到数学的魅力，为今后的数学学习奠定坚实的基础。