一、教学目标：

1. 知识与技能

- 了解故宫的历史背景、建筑布局及文化价值。

- 掌握文章的说明顺序和写作特点，提高阅读理解能力。

- 学会运用多种说明方法，如列数字、作比较、分类别等。

2. 过程与方法

- 通过多媒体展示和图片资料，激发学生兴趣，增强直观感受。

- 引导学生进行小组合作探究，提升自主学习和合作交流能力。

3. 情感态度与价值观

- 培养学生热爱祖国传统文化的情感，增强民族自豪感。

- 激发学生保护文化遗产的责任意识。

二、教学重点与难点：

- 重点：理解课文结构，掌握说明文的写作方法。

- 难点：体会作者对故宫的深厚感情，感悟其历史与文化的厚重。

三、教学准备：

- 多媒体课件（包括故宫全景图、建筑细节图、历史背景视频等）

- 教材《故宫博物院》

- 学生预习任务单（含字词预习、内容梳理、问题提出）

四、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

- 播放一段关于故宫的短视频，引导学生进入情境。

- 提问：“你对故宫有哪些了解？你去过吗？你认为故宫有什么特别之处？”

- 引出课题《故宫博物院》，简要介绍作者及文章背景。

2. 初读感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，标出生字词，初步把握文章内容。

- 小组讨论：文章是从哪些方面介绍故宫的？整体结构是怎样的？

3. 精读分析（20分钟）

- 分段讲解课文，结合图片展示故宫的中轴线布局、主要建筑群（如太和殿、乾清宫等）。

- 引导学生找出文中使用的说明方法，并举例说明。

- 分析作者的写作思路，理解“由南向北”“由外到内”的空间顺序。

4. 合作探究（15分钟）

- 小组任务：以“我眼中的故宫”为主题，制作一张图文并茂的海报或小报。

- 要求：体现故宫的建筑特色、文化内涵、历史意义等方面。

- 小组展示，教师点评，鼓励创意表达。

5. 拓展延伸（10分钟）

- 阅读拓展材料：故宫的文物修复、现代科技在文物保护中的应用。

- 讨论：作为青少年，我们能为保护文化遗产做些什么？

6. 总结与作业（5分钟）

- 回顾本节课所学内容，强调说明文的写作方法和故宫的文化价值。

- 布置作业：写一篇短文，介绍你熟悉的某处古迹，要求使用至少两种说明方法。

五、板书设计：

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《故宫博物院》教学设计

一、导入：视频+提问

二、初读：通读课文，理清结构

三、精读：分析说明方法，理解写作顺序

四、合作：制作故宫主题作品

五、拓展：联系现实，思考责任

六、总结：回顾重点，布置作业

```

六、教学反思（可选）：

- 本节课通过多媒体手段增强了学生的直观体验，激发了学习兴趣。

- 在合作探究环节中，学生表现出较强的创造力，但部分学生参与度不高，需进一步优化小组分工。

- 今后可增加更多互动环节，提升课堂参与度。