《竹节人》是部编版小学语文六年级上册的一篇富有童趣和文化底蕴的课文，通过讲述作者童年时与竹节人玩耍的故事，表达了对传统玩具的怀念以及对童年生活的深情回忆。本文语言生动、情感真挚，适合引导学生在阅读中感受传统文化的魅力，激发他们的想象力与创造力。

本课的教学目标主要包括以下几个方面：

1. 知识与能力：掌握生字新词，理解课文内容，体会文章的语言特色和表达方式。

2. 过程与方法：通过朗读、讨论、品析等方式，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观：感受作者对童年生活的热爱与怀念，增强对传统民俗文化的兴趣和认同感。

在教学过程中，教师可以采用以下策略：

- 导入新课：通过展示“竹节人”的图片或实物，引发学生的兴趣，引导他们思考“什么是竹节人”，从而自然引入课文。

- 初读感知：让学生自由朗读课文，整体把握文章内容，初步了解作者的情感和写作意图。

- 精读品味：围绕重点段落进行深入分析，如描写“竹节人”制作过程和玩耍场景的部分，引导学生体会语言的生动性与形象性。

- 拓展延伸：结合生活实际，鼓励学生分享自己童年时玩过的传统玩具，进一步深化对课文主题的理解。

- 写作训练：布置小练笔，让学生以“我最难忘的童年游戏”为题，写一篇短文，提升其写作能力。

此外，在教学中还应注重对学生思维能力的培养，鼓励他们提出问题、发表见解，营造轻松愉快的学习氛围。同时，可以借助多媒体手段，如播放相关视频、音乐等，增强课堂的趣味性和感染力。

总之，《竹节人》不仅是一篇优美的散文，更是一次文化与情感的双重体验。通过本课的学习，学生不仅能提高语文素养，还能在潜移默化中感受到中华传统文化的深厚底蕴。