一、教学目标：

1. 知识与技能：

学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，掌握本课生字词，并能初步体会诗歌的韵律美。

2. 过程与方法：

通过朗读、想象、讨论等方式，引导学生感受大自然的美丽与童趣，激发学生的观察力和想象力。

3. 情感态度与价值观：

培养学生热爱自然、热爱生活的情感，激发他们对绘画和创作的兴趣。

二、教学重点与难点：

- 重点：理解课文内容，体会诗歌的语言美和意境美。

- 难点：引导学生展开合理想象，理解“小画家”在雪地上作画的情景。

三、教学准备：

- 多媒体课件（含课文朗读音频、雪景图片、小动物图片等）

- 生字卡片

- 黑板、粉笔

- 学生绘画工具（彩笔、画纸等）

四、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

教师出示一张雪景图，提问：“同学们，你们见过下雪吗？下雪的时候，大地变成了什么样子？”

引导学生自由发言，激发兴趣。接着引出课题：“今天我们要学习一篇关于雪地里小画家的故事，题目是《雪地里的小画家》。”

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

1. 教师配乐朗读课文，学生边听边思考：

“谁在雪地里当了小画家？它们用了什么工具画画？”

2. 学生自由朗读课文，标出生字词，小组合作认读。

3. 教师出示生字卡片，带领学生认读并组词，如“画”、“脚印”、“梅花”、“竹叶”等。

（三）精读课文，深入理解（15分钟）

1. 分段讲解课文内容，引导学生逐句分析：

- “下雪啦，下雪啦！”——表现雪景的美丽和孩子们的喜悦。

- “小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。”——通过拟人化手法，让小动物们成为“小画家”，形象生动。

2. 引导学生想象画面，说说自己心中的“小画家”会画什么，鼓励学生大胆表达。

3. 教师播放相关动画片段或展示插图，帮助学生更直观地理解课文内容。

（四）拓展延伸，创意表达（10分钟）

1. 提问：“如果你是一只小动物，你会在雪地上画什么？为什么？”

鼓励学生发挥想象力，进行口头表达。

2. 学生动手绘画：

每位学生在纸上画出自己心目中的“雪地小画家”，完成后进行展示和分享。

（五）总结提升，情感升华（5分钟）

1. 教师总结：

“这篇课文让我们感受到了冬天的美丽，也让我们明白了每个孩子都有一颗热爱生活的心。只要我们用心观察，就会发现身边的美。”

2. 学生齐读课文结尾部分：“雪地里的小画家，真有趣！”

感受文章的趣味性和诗意。

（六）作业布置（2分钟）

1. 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的句子。

2. 画一幅“我心中的小画家”图画，写上一句简短的话。

五、板书设计：

```

《雪地里的小画家》

小鸡 —— 竹叶

小狗 —— 梅花

小鸭 —— 枫叶

小马 —— 月牙

雪地 —— 画布

小画家 —— 快乐

```

六、教学反思（可选）：

本节课通过朗读、想象、绘画等多种方式，调动了学生的积极性，课堂气氛活跃。在今后的教学中，可以进一步加强学生语言表达能力的训练，鼓励他们多说、多想、多写。

备注：本教案可根据实际教学时间灵活调整环节顺序和内容深度，以适应不同年级学生的学习需求。