作为一名小学班主任，我常常在日常的点点滴滴中感受到教育的温度。那些看似平凡的瞬间，往往蕴含着深刻的教育意义。今天，我想分享一个发生在我们班上的真实故事，它让我更加坚定了“以心换心”的教育理念。

那是一个普通的下午，阳光透过教室的窗户洒在课桌上。我正在批改作业，突然发现小张同学的作业本上写满了涂鸦和乱画，完全没有完成当天的数学题。我心中一紧，这并不是第一次了。小张平时成绩一般，性格内向，很少与同学交流，课堂上也总是低着头，仿佛与整个世界隔绝。

我没有立刻批评他，而是找了一个课后的时间，把他叫到办公室。我轻声问他：“你是不是遇到什么困难了？”他低着头，不说话。我又问：“你是不是觉得数学很难？”他点点头，眼里有些委屈。

那一刻，我意识到，问题可能不仅仅是学习态度的问题，而是一种心理上的逃避。我决定换个方式和他沟通。第二天，我在班级里组织了一次“我最想说的一句话”活动，鼓励每个孩子写下自己最近的心情或烦恼。小张写的是：“我很怕被老师批评，也很怕同学笑话我。”

看到这句话，我心里一阵酸楚。原来，他一直在害怕，一直在压抑自己。于是，我开始在课堂上多给他一些机会，让他回答简单的问题，慢慢建立他的自信心。我还和家长联系，了解他在家的情况。原来，他的父母工作繁忙，平时很少关注他的学习和情绪。

从那以后，我每天都会抽时间陪他聊聊天，了解他的想法，鼓励他表达自己。渐渐地，他开始愿意开口说话了，作业也变得认真起来。虽然进步不是特别快，但每一次小小的改变都让我感到欣慰。

有一次，他主动来找我，说：“老师，我觉得数学其实也没那么难。”那一刻，我看到了他眼中的光，那是希望的光芒。

这个故事让我明白，作为班主任，我们不仅是知识的传授者，更是心灵的引导者。每个孩子都有自己的故事，而我们的责任，就是去倾听、理解，并给予他们足够的爱与支持。

教育，是一场温暖的陪伴。而我，愿意继续在这条路上，用爱和耐心，点亮每一个孩子的未来。