一、教学目标：

1. 知识与技能

- 理解课文内容，掌握生字词，能正确、流利、有感情地朗读课文。

- 学习通过人物的语言、动作描写来表现人物性格和品质的方法。

2. 过程与方法

- 通过小组合作、角色扮演等方式，引导学生深入理解课文内涵。

- 培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观

- 引导学生体会“诚信”在生活中的重要性，树立正确的价值观。

- 激发学生对诚实守信行为的认同感和责任感。

二、教学重难点：

- 重点：理解“我不能失信”的含义，体会人物的内心活动。

- 难点：如何将“诚信”这一抽象概念转化为具体的行为体验，并引导学生在生活中践行。

三、教学准备：

- 教师：多媒体课件、课文录音、相关图片或视频资料。

- 学生：预习课文，查找“失信”的相关词语及故事。

四、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

- 播放一段关于“诚信”的小短片或展示相关图片，引发学生兴趣。

- 提问：“你们有没有因为答应别人而坚持做到的事情？有没有因为没做到而感到后悔？”

- 引出课题：“今天我们要学习一篇关于‘诚信’的故事——《我不能失信》。”

2. 初读感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，边读边标出生字词。

- 教师讲解重点字词，如“失信”、“遵守”、“承诺”等。

- 集体朗读课文，整体感知文章内容。

3. 精读分析（20分钟）

- 分段精读，逐段分析人物的语言、动作和心理活动。

- 引导学生思考：

- 小女孩为什么选择“不能失信”？

- 她当时的心理变化是怎样的？

- 你从她身上学到了什么？

- 组织小组讨论，分享自己的理解和感受。

4. 角色扮演（15分钟）

- 学生分组进行角色扮演，再现课文中的场景。

- 每组表演后，其他同学进行点评，说说他们觉得哪位同学演得最真实，为什么。

5. 拓展延伸（10分钟）

- 讨论：在现实生活中，我们怎样才能做到“不失信”？

- 分享身边有关“诚信”的小故事，鼓励学生讲述自己或他人的诚信经历。

- 教师总结：诚信是做人最基本的品质，我们要从小事做起，做一个值得信赖的人。

6. 总结升华（5分钟）

- 回顾本课所学内容，强调“诚信”的重要性。

- 布置作业：写一篇小作文，题目为《我做到了一次诚信》，记录一件自己信守承诺的事情。

五、板书设计：

```

我不能失信

——诚实守信，言行一致

人物：小女孩

行动：坚守承诺

品质：诚实、讲信用

启示：诚信是做人的根本

```

六、教学反思：

本节课通过多种教学方式激发了学生的学习兴趣，特别是在角色扮演环节，学生积极参与，增强了对课文的理解和情感体验。今后可在课堂中更多融入现实生活案例，帮助学生更好地将“诚信”理念内化于心、外化于行。