一、教材分析

《书戴嵩画牛》是苏轼所写的一篇寓言性散文，选自《东坡志林》。文章通过讲述杜处士对戴嵩《斗牛图》的珍爱与牧童指出画中错误的故事，传达了“艺术来源于生活，实践出真知”的深刻道理。本文语言简练，寓意深远，适合引导学生在阅读中体会作者的思想情感，并培养批判性思维和观察力。

二、教学目标

1. 知识与能力：

- 理解课文内容，掌握文言词语的基本含义。

- 学会正确朗读并背诵课文。

2. 过程与方法：

- 通过合作探究，理解文中蕴含的道理。

- 引导学生结合生活实际，思考艺术与生活的联系。

3. 情感态度与价值观：

- 培养学生尊重事实、实事求是的学习态度。

- 激发学生对传统文化的兴趣和热爱。

三、教学重难点

- 重点：理解课文内容，把握文章主旨。

- 难点：领会“古语有云：‘耕当问奴，织当问婢’”的深层含义，理解“实践出真知”的思想。

四、教学准备

- 多媒体课件（含课文朗读音频、插图等）

- 文言词解释表

- 学生预习任务单（包括字词注音、疏通大意）

五、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1. 展示戴嵩的《斗牛图》图片，引导学生观察画面内容。

2. 提问：“你认为这幅画真实吗？为什么？”

3. 引出课题：“今天我们要学习的这篇文章，就讲述了一个人对一幅画的欣赏与一位牧童的质疑。”

（二）初读感知（10分钟）

1. 教师示范朗读课文，注意语气与节奏。

2. 学生自由朗读，标出生字词。

3. 分组讨论，初步理解课文大意。

4. 教师讲解重点字词（如“好”、“拊掌”、“谬”等），并进行板书。

（三）精读品析（15分钟）

1. 分段细读课文，逐句解析。

- 介绍杜处士对画的喜爱。

- 描写牧童指出画中错误的情节。

- 第三段：总结感悟，点明中心思想。

2. 引导学生思考：

- 为什么牧童能发现画中的错误？

- 杜处士的态度说明了什么？

- 你从中得到了什么启发？

（四）深入探究（10分钟）

1. 小组合作探究：

- 结合生活实际，举例说明“实践出真知”的重要性。

- 讨论“艺术与生活的关系”。

2. 教师引导总结：

- 艺术创作需要贴近生活，不能脱离实际。

- 我们在学习和生活中也要多观察、多思考。

（五）拓展延伸（5分钟）

1. 阅读苏轼其他作品片段，感受其文风。

2. 布置小作文：“我眼中的艺术与生活”，鼓励学生表达自己的见解。

（六）课堂小结（2分钟）

本节课我们通过《书戴嵩画牛》了解了艺术与生活的关系，明白了只有深入生活、认真观察，才能真正理解事物的本质。希望同学们在今后的学习中，也能做到勤于思考、勇于质疑。

六、作业布置

1. 背诵课文，完成课后练习题。

2. 写一篇短文，谈谈你对“实践出真知”的理解。

七、板书设计

```

主题：艺术源于生活，实践出真知

关键词：杜处士、牧童、画牛、谬误、实践

核心思想：

- 艺术要反映真实

- 实践比理论更可靠

- 尊重事实，不盲从权威

```

八、教学反思（教师备课时填写）

本节课通过图文结合、小组讨论等方式，激发了学生的兴趣，使学生在轻松的氛围中理解了文章的主旨。但在引导学生深入思考方面还有待加强，今后应更多地设计开放性问题，提升学生的思辨能力。