一、教学目标：

1. 知识与能力：

学生能够准确朗读并背诵《七律·长征》，理解诗歌的基本内容和表达的思想感情，掌握诗中运用的修辞手法和表现手法。

2. 过程与方法：

通过朗读、讨论、合作探究等方式，引导学生体会诗歌的语言美和意境美，提升学生的文学鉴赏能力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观：

感受红军长征的艰苦卓绝和革命乐观主义精神，激发学生的爱国热情和集体主义精神，增强民族自豪感和历史责任感。

二、教学重点与难点：

- 重点：理解诗意，体会诗人的情感和诗歌的艺术特色。

- 难点：把握诗歌中的象征意义和历史背景，深入理解“红军不怕远征难”的深刻内涵。

三、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、长征相关图片、视频资料、课文朗读音频等。

- 学生准备：预习课文，了解长征的基本历史背景。

四、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

教师播放一段关于长征的短视频或展示相关图片，引发学生兴趣。提问：“你们知道什么是长征吗？为什么说长征是中国革命史上的一次伟大壮举？”引导学生初步感知长征的历史意义。

（二）初读感知（10分钟）

1. 教师示范朗读课文，注意节奏和情感。

2. 学生自由朗读课文，要求读准字音，读出节奏。

3. 分组朗读，评选“最佳朗读小组”。

（三）细读品析（20分钟）

1. 逐句讲解：

- “红军不怕远征难，万水千山只等闲。”

引导学生理解“不怕”“只等闲”所体现的乐观主义精神。

- “五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。”

分析比喻、夸张等修辞手法，感受红军的英勇无畏。

- “金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。”

结合历史事件，理解诗句背后的故事。

- “更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。”

理解结尾的喜悦情绪，体会胜利的来之不易。

2. 小组讨论：

小组内交流对诗句的理解，探讨作者如何通过诗歌表达对红军的赞美之情。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 联系现实：

引导学生思考：在今天的学习和生活中，我们是否也需要“长征精神”？如何面对困难和挑战？

2. 拓展阅读：

推荐学生阅读毛泽东其他诗词，如《沁园春·雪》《七律·人民解放军占领南京》等，拓宽文学视野。

（五）总结升华（5分钟）

教师总结本课内容，强调《七律·长征》不仅是对红军长征的赞歌，更是中华民族不屈不挠精神的象征。鼓励学生学习红军精神，在今后的学习和生活中勇往直前。

（六）布置作业（2分钟）

1. 背诵并默写《七律·长征》。

2. 写一篇短文，谈谈你对“长征精神”的理解。

五、板书设计：

```

《七律·长征》

——毛泽东

红军不怕远征难，万水千山只等闲。

五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。

更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。

主题：革命乐观主义精神

手法：比喻、夸张、对仗

情感：豪迈、坚定、喜悦

```

六、教学反思（课后）

教师根据课堂情况，反思教学效果，调整教学策略，为后续教学积累经验。

注：本文为原创教案设计，内容符合教学实际，适用于初中或高中语文课堂教学。