一、教学目标：

1. 知识与能力：了解作者辛弃疾及其词作的背景，掌握《菩萨蛮·书江西造口壁》的基本内容和艺术特色，理解词中所表达的情感与思想。

2. 过程与方法：通过朗读、赏析、讨论等方式，引导学生深入体会词的意境和情感，提高学生的文学鉴赏能力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观：感受作者忧国忧民的情怀，激发学生对历史文化的兴趣与热爱，培养学生的爱国情怀。

二、教学重点与难点：

- 重点：理解词中“青山遮不住，毕竟东流去”的象征意义，体会作者的爱国情怀与无奈心境。

- 难点：把握全词的抒情脉络，理解词人借景抒情的艺术手法。

三、教学准备：

1. 教师准备：PPT课件、相关背景资料、音频朗诵材料。

2. 学生准备：预习课文，查找辛弃疾的生平及创作背景。

四、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

教师提问：“同学们，你们知道‘山外青山楼外楼’这句诗出自哪位诗人之手吗？”引发学生兴趣。接着引出辛弃疾及其代表作《菩萨蛮·书江西造口壁》，介绍该词的历史背景和写作缘由。

（二）初读感知（10分钟）

1. 教师范读课文，学生跟读。

2. 学生自由朗读，初步感受词的节奏与情感。

3. 教师引导学生找出词中的关键词语，如“郁孤台”、“清江水”、“西北望”等，初步理解词的意象。

（三）细读品味（20分钟）

1. 分组讨论：结合注释，逐句分析词意，理解每句所表达的情感。

2. 教师讲解重点句子：

- “郁孤台下清江水，中间多少行人泪。”

引导学生体会词人对人民苦难的同情。

- “西北望长安，可怜无数山。”

分析“长安”象征国家，表现词人对收复失地的渴望。

- “青山遮不住，毕竟东流去。”

讲解“青山”与“东流”的象征意义，体现作者对历史潮流的无奈与坚定信念。

3. 引导学生思考：词人为什么用自然景物来表达情感？这种写法有什么好处？

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 播放相关历史纪录片片段或图片，帮助学生更直观地理解南宋时期的社会状况。

2. 提问：如果你是辛弃疾，面对这样的局势，你会怎么做？

3. 鼓励学生结合自身生活，谈一谈对“家国情怀”的理解。

（五）总结提升（5分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调辛弃疾词作的现实意义与艺术价值。鼓励学生在今后的学习中多关注古典诗词，感受中华文化的魅力。

五、作业布置：

1. 背诵并默写《菩萨蛮·书江西造口壁》。

2. 写一篇短文，谈谈你对“青山遮不住，毕竟东流去”这句话的理解。

3. 查阅辛弃疾的其他作品，选择一首进行简要赏析。

六、板书设计：

```

《菩萨蛮·书江西造口壁》

——辛弃疾

关键词：郁孤台、清江水、行人泪、西北望、长安、青山、东流去

主题：爱国情怀、历史感慨、自然意象

艺术手法：借景抒情、象征隐喻

```

七、教学反思：

本节课注重学生的情感体验与文本解读相结合，通过多种方式激发学生的学习兴趣。在今后的教学中，可以进一步加强学生对古诗词语言特点的把握，提升他们的审美能力和文化素养。