【教学目标】

1. 理解课文内容，掌握“呼风唤雨”这一词语的含义及其在文中的象征意义。

2. 感受科技发展对人类生活带来的巨大变化，激发学生对科学的兴趣。

3. 学习作者通过具体事例说明观点的写作方法，提升学生的阅读理解与表达能力。

【教学过程】

一、导入新课（5分钟）

教师：同学们，你们有没有听说过“呼风唤雨”这个成语？它原本是形容人能够控制自然的力量，比如让风雨随心所愿地出现。但在今天的课文里，“呼风唤雨”有了新的意思。今天我们要学习的课文就是《呼风唤雨的世纪》，让我们一起来看看，为什么说20世纪是一个“呼风唤雨”的世纪？

学生自由发言，教师引导学生联系现实生活中的科技现象，如飞机、电脑、手机等，引发学生兴趣。

二、初读课文（10分钟）

教师布置任务：请同学们快速浏览课文，找出文中提到的科学技术成果，并思考这些技术如何改变了人们的生活。

学生阅读后，教师组织小组讨论，每组派代表汇报发现的科技成果，如电报、电话、电视、航天技术等。

三、精读理解（15分钟）

教师引导学生逐段分析课文

- 介绍20世纪是“呼风唤雨”的世纪，提出中心论点。

- 列举科技成就，说明人类如何利用科技改变世界。

- 第三段：强调科技发展的速度和影响，指出人类正站在一个崭新的时代起点。

教师提问：

1. 为什么说20世纪是“呼风唤雨”的世纪？

2. 文中提到的哪些科技改变了我们的生活？

3. 科技的发展给我们的生活带来了哪些便利和挑战？

学生结合课文内容进行回答，教师适时补充，帮助学生深入理解课文主旨。

四、拓展延伸（10分钟）

教师出示一些图片或视频片段，展示现代科技的发展成果，如高铁、人工智能、航天探索等，让学生感受科技的魅力。

学生分组讨论：如果生活在没有科技的时代，我们的生活会是什么样子？科技对我们来说意味着什么？

五、总结提升（5分钟）

教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结科技的重要性，并鼓励学生关注科技发展，培养科学精神。

教师小结：20世纪是科技飞速发展的时代，正是这些伟大的发明和创造，让我们的生活变得更加便捷、丰富。作为新时代的学生，我们更应该努力学习，为未来的科技发展贡献力量。

六、作业布置

1. 写一篇短文，谈谈你对“呼风唤雨的世纪”的理解。

2. 收集一项你感兴趣的科技发明，了解它的原理和作用，并在下节课分享。

【教学反思】

本节课通过情境导入、问题引导、小组合作等方式，激发了学生的学习兴趣，使他们在轻松愉快的氛围中掌握了课文内容。同时，通过拓展延伸环节，引导学生思考科技与生活的关系，增强了他们的社会责任感和科学意识。

今后在教学中，可以进一步加强学生对科技发展背后原理的理解，提高他们的思维深度和表达能力。