一、教学目标

1. 知识与能力目标

- 掌握本文的文言词语和句式，理解文章内容。

- 学习作者按照空间顺序说明事物的方法，体会其描写技巧。

- 理解“嘻，技亦灵怪矣哉！”一句在全文中的作用。

2. 过程与方法目标

- 通过朗读、讨论、分析等方式，引导学生深入理解文本。

- 培养学生的观察能力和语言表达能力，提升文言文阅读水平。

3. 情感态度与价值观目标

- 感受我国古代工艺美术的精湛技艺，增强民族自豪感。

- 激发学生对传统文化的兴趣与热爱。

二、教学重点与难点

- 重点：掌握文中重要实词、虚词及句式；理解文章结构与说明顺序。

- 难点：体会作者在描写中所体现的艺术构思与审美情趣。

三、教学准备

- 教师：多媒体课件、《核舟记》原文及相关背景资料。

- 学生：预习课文，查阅相关历史人物及雕刻艺术资料。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

教师展示一幅精美的核雕图片，提问：“你们知道这小小的核桃上竟然能雕刻出一艘船吗？”激发学生兴趣。引出课题《核舟记》，介绍作者魏学洢及其创作背景。

（二）整体感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，标出生字词。

2. 教师讲解重点词语，如“贻”“诎”“楫”“椎髻”等。

3. 学生分组复述课文内容，理清文章结构。

（三）精读品析（20分钟）

1. 分段讲解课文，结合多媒体展示核舟图，帮助学生理解文中所描述的细节。

2. 引导学生分析作者如何按空间顺序进行描写，体会其细致入微的观察力。

3. 讨论：“‘嘻，技亦灵怪矣哉！’这句话表达了作者怎样的情感？”

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 介绍中国民间传统手工艺，如竹编、剪纸、木雕等，让学生感受中华文化的博大精深。

2. 鼓励学生尝试用文字描述一件自己熟悉的小物件，练习说明文写作。

（五）总结升华（5分钟）

教师总结本文的写作特色与思想内涵，强调古人智慧与技艺的宝贵价值。布置课后作业，巩固课堂所学。

五、作业设计

1. 背诵并默写课文重点段落。

2. 写一篇短文，描述一个你感兴趣的手工艺品，并运用本文的说明方法。

六、教学反思（略）

本教学设计注重文言文的积累与理解，结合现代教学手段，激发学生学习兴趣，提升语文素养。