一、教学目标

1. 知识与能力目标：

- 学生能够正确朗读并背诵《忆江南》这首词。

- 了解作者白居易及其创作背景。

- 掌握词中的重点字词解释，理解全词的大意。

2. 过程与方法目标：

- 通过小组合作学习的方式，深入探讨词中蕴含的情感和意境。

- 利用多媒体资源，如图片、音乐等，帮助学生更好地感受江南水乡的美丽风光。

- 引导学生结合自身生活经验，表达对江南景色的感受。

3. 情感态度与价值观目标：

- 培养学生热爱自然、热爱生活的美好情感。

- 激发学生对中国古典文学的兴趣，增强文化自信。

二、教学重难点

1. 教学重点：

- 正确朗读并背诵《忆江南》。

- 理解词中所描绘的江南美景及作者寄寓其中的思想感情。

2. 教学难点：

- 把握词中虚实结合的艺术手法。

- 领会作者在词中流露出的思乡之情。

三、教学准备

1. 多媒体课件：包括《忆江南》的原文、注释、译文以及相关图片、音频资料。

2. 学生分组讨论所需的纸笔等工具。

3. 提前布置预习任务，让学生查阅有关白居易的资料。

四、教学过程

（一）导入新课

播放一段关于江南水乡的视频短片，让学生直观地感受到江南的美丽风光。然后提问：“同学们，你们眼中的江南是什么样子的？”引导学生自由发言后，教师总结：“今天我们要学习一首赞美江南的词——《忆江南》，让我们一起走进白居易笔下的江南。”

（二）初读感知

1. 教师范读《忆江南》，注意节奏和停顿，强调字音准确。

2. 学生齐声朗读，纠正发音错误。

3. 分组朗读比赛，激发学生的参与热情。

（三）细读探究

1. 结合注释，理解词句含义。

2. 小组讨论：词中哪些句子最能体现江南之美？为什么？

3. 全班交流，教师适时点拨，帮助学生深入理解词的内容。

（四）拓展延伸

1. 欣赏其他描写江南风光的诗词作品，比较它们之间的异同。

2. 请学生谈谈自己心目中的江南，并尝试用简短的语言或图画表达出来。

（五）总结提升

回顾本节课的学习内容，强调《忆江南》的艺术价值和社会意义。鼓励学生在生活中多观察、多思考，培养审美情趣。

五、作业布置

1. 背诵《忆江南》。

2. 写一篇读后感，题目自拟，不少于300字。

3. 下节课分享一篇自己喜欢的描写江南风光的文章或诗歌。

六、板书设计

忆江南

白居易

江南好，

风景旧曾谙。

日出江花红胜火，

春来江水绿如蓝。

能不忆江南？

注释略

以上就是本次《忆江南》的教学设计方案，希望能给学生带来一次愉快而有意义的学习体验。