一、教材分析

《荷叶圆圆》是部编版小学语文一年级下册中的一篇散文诗。文章以活泼生动的语言描绘了夏日里荷塘的美丽景色，通过小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿四个小伙伴与荷叶之间的互动，展现了大自然的美好与和谐。这篇课文不仅语言优美，而且富有童趣，非常适合低年级学生阅读学习。

二、教学目标

根据新课程标准的要求以及学生的认知特点，我设定了以下教学目标：

1. 知识与技能：认识“荷、珠”等12个生字，会写“叶、美”等7个字；正确流利地朗读课文，背诵课文。

2. 过程与方法：通过小组合作学习、角色扮演等方式理解课文内容，培养学生的观察能力和表达能力。

3. 情感态度价值观：感受夏天的美好，激发热爱大自然的情感。

三、教学重难点

重点：掌握生字词，能够有感情地朗读课文。

难点：体会文中拟人手法的运用及其表达效果，激发学生对自然界的兴趣。

四、教法学法

本节课采用情境教学法、朗读感悟法等多种方法相结合的方式进行教学。同时鼓励学生采用自主探究、合作交流的学习方式参与到课堂活动中来。

五、教学过程

（一）导入新课

播放一段关于荷塘风光的视频短片，引导学生观察画面并描述看到的内容，从而引出课题《荷叶圆圆》。

（二）初读课文

让学生自由朗读课文，在读准字音的基础上初步感知课文内容。教师巡视指导，帮助纠正发音错误。

（三）识字写字

利用多媒体展示生字卡片，带领学生认读生字，并结合具体语境讲解词语意思。然后组织学生开展各种形式的游戏活动巩固记忆，如开火车读、找朋友等。

（四）精读课文

分段落指导学生朗读，注意停顿和语气的变化。通过提问启发思考：“为什么说荷叶是小水珠的摇篮？”、“小青蛙为什么喜欢蹲在荷叶上歌唱？”等问题，引导学生深入理解课文内涵。

（五）拓展延伸

组织学生分角色表演课文内容，进一步加深印象。还可以布置作业，要求学生回家后观察身边的植物或动物，并尝试用简单的句子记录下来分享给同学听。

六、板书设计

荷叶圆圆

小水珠——摇篮

小蜻蜓——停机坪

小青蛙——歌台

小鱼儿——凉伞

七、总结评价

通过本节课的学习，相信每位同学都能感受到大自然的魅力所在。希望大家今后更加关注周围环境的变化，做一个善于发现美的人。

以上就是我对《荷叶圆圆》这篇课文的教学构思，请各位老师批评指正！