一、教材分析

《尊严》是人教版小学语文四年级下册的一篇课文，讲述了石油大王哈默年轻时以自己的劳动换取食物的故事。文章通过描写人物的语言、动作和神态，展现了哈默坚持自尊、自立的精神品质。本课旨在让学生理解尊严的内涵，并学会尊重他人。

二、学情分析

四年级的学生已经具备了一定的阅读能力和理解能力，但对抽象概念的理解还有一定难度。因此，在教学中应注重引导学生通过具体事例来感悟尊严的意义。

三、教学目标

1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 理解课文内容，体会文中人物的思想感情。

3. 了解尊严的含义，树立正确的价值观。

四、教学重难点

重点：理解课文内容，体会文中人物的思想感情。

难点：理解尊严的含义，树立正确的价值观。

五、教学过程

（一）复习导入

1. 上节课我们学习了《尊严》的第一部分，请同学们回忆一下，哈默是一个怎样的人？

2. 学生回答后，教师总结并过渡到新课的学习。

（二）精读课文

1. 自由朗读课文第二至第五自然段，思考：

（1）当杰克逊大叔问哈默是否愿意干活时，哈默是怎么回答的？

（2）哈默为什么要坚持先干活再吃饭？

2. 小组讨论以上问题，并派代表发言。

3. 教师引导学生深入理解哈默的行为动机，体会他自尊自强的精神品质。

4. 指导学生有感情地朗读相关段落，进一步感受哈默的坚定态度。

（三）拓展延伸

1. 讨论：如果你是哈默，你会怎么做？为什么？

2. 结合生活实际，谈谈你对尊严的理解。

（四）课堂小结

1. 总结本节课的主要内容。

2. 鼓励学生在生活中做一个有尊严的人。

六、作业布置

1. 把《尊严》的故事讲给家人听。

2. 写一篇关于尊严的小短文。

七、板书设计

尊严

哈默——自尊自强

杰克逊大叔——善良、尊重他人

八、教学反思

通过本节课的教学，学生基本能够理解尊严的含义，并能从哈默身上学到自尊自强的精神品质。但在教学过程中，还需注意引导学生结合自身经历进行思考，增强教育的实效性。