教学目标

1. 知识与能力：了解元曲的基本形式及特点；掌握《天净沙·秋思》的主要内容及其艺术特色。

2. 过程与方法：通过诵读、赏析等方式，提高学生的语言感知能力和审美鉴赏水平。

3. 情感态度价值观：体会作者寄寓于诗中的思乡之情以及漂泊无依的心境，培养学生的家国情怀和社会责任感。

教学重点难点

- 重点：分析《天净沙·秋思》中所使用的意象及其象征意义。

- 难点：理解作者通过短短二十八字表达出的复杂情感。

教学过程

导入新课

可以先播放一段关于秋天景色的视频或图片，让学生直观感受秋天的魅力，然后提问：“你们眼中的秋天是什么样的？”接着引出马致远的《天净沙·秋思》，告诉学生这是一首描写秋天景色的小令，但其中蕴含着深刻的情感。

初步感知

组织学生自由朗读课文，注意读准字音，把握节奏。之后请几位同学轮流朗读，其他同学倾听并给予评价。教师适时纠正发音错误，指导朗读技巧。

深入探究

1. 整体感知：让学生再次阅读诗歌，尝试用自己的话概括诗歌的大意。

2. 细节探讨：引导学生关注诗歌中的具体词语，如“枯藤老树昏鸦”、“小桥流水人家”等，讨论这些意象分别代表了什么？它们之间存在怎样的联系？

3. 情感挖掘：思考为什么作者会选取这样的场景来抒发自己的情感？这种选择反映了作者怎样的内心世界？

拓展延伸

可以安排小组活动，让每组学生根据诗歌内容创作一幅画或者写一首现代版的《天净沙·秋思》，以此来锻炼学生的创造力和表达力。

总结回顾

最后，由教师带领全体学生回顾本节课的学习要点，强调《天净沙·秋思》的艺术成就及其对于当代读者的意义。

板书设计

板书应简洁明了，突出重点。例如：

- 枯藤老树昏鸦（荒凉）

- 小桥流水人家（温馨）

- 古道西风瘦马（孤独）

- 夕阳西下，断肠人在天涯（思念）

布置作业

1. 背诵并默写《天净沙·秋思》；

2. 查阅资料，了解更多关于马致远及其作品的信息；

3. 写一篇短文，谈谈你对这首诗的理解和个人感悟。

通过以上教学设计，希望能够帮助学生更好地理解和欣赏《天净沙·秋思》，同时也能让他们感受到中华传统文化的魅力所在。