在音乐教育中，“do re mi”作为基础音阶教学的重要部分，是开启音乐世界大门的钥匙。为了帮助学生更好地理解与掌握这一基本概念，本文将从教学目标、教学准备、教学过程以及课后延伸四个方面详细阐述“do re mi”的教学设计。

一、教学目标

1. 知识目标：学生能够准确地唱出“do re mi fa sol la si do”的音阶顺序，并了解每个音符的基本含义。

2. 技能目标：通过听辨练习，学生可以区分不同的音高，初步具备简单的旋律感知能力。

3. 情感目标：激发学生对音乐的兴趣，培养其音乐审美情趣，增强团队合作意识。

二、教学准备

1. 音乐教材：选择适合初学者的简易版“do re mi”歌曲集。

2. 教具材料：钢琴或电子琴、音叉、节拍器等辅助工具；自制的彩色音符卡片（分别代表“do re mi fa sol la si do”）。

3. 学生分组：根据班级人数合理划分小组，每组4-6人为宜。

三、教学过程

1. 导入新课

- 教师播放一段轻快活泼的音乐片段，请同学们闭上眼睛聆听，感受音乐带来的快乐。

- 提问：“刚才听到的声音是由哪些元素构成的？”引导学生思考并回答。

- 引入主题：“今天我们就来学习这些美妙声音的基础——‘do re mi’。”

2. 讲授新知

- 展示音符卡片，逐一介绍每个音符的特点及其发音方法。

- 使用钢琴示范正确的发声方式，并带领全班一起模仿练习。

- 组织游戏活动：“找朋友”。让每位同学抽取一张音符卡片，在教室里寻找与自己卡片相匹配的其他成员，组成完整的音阶序列。

3. 实践操作

- 分发音叉给各小组，指导他们利用音叉校准自己的音准。

- 指导学生尝试用身体动作表现不同音高的变化，例如踮脚尖表示高音，弯腰表示低音。

- 集体演唱一首包含“do re mi”音阶的小儿歌，巩固所学内容。

4. 总结评价

- 回顾本节课的重点知识点，检查学生是否达到预期的学习效果。

- 对表现突出的学生给予表扬鼓励，同时指出需要改进的地方。

- 布置家庭作业：让学生回家后继续练习“do re mi”，并与家人分享今天的收获。

四、课后延伸

1. 推荐观看相关视频资料，进一步加深对“do re mi”的认识。

2. 组织小型音乐会，邀请家长参加，展示孩子们的学习成果。

3. 开展跨学科融合活动，比如结合美术课创作关于音乐的画作，或者利用信息技术制作简单的音频文件。

总之，“do re mi”教学设计旨在通过丰富多彩的教学形式，使学生在轻松愉快的氛围中掌握音乐基础知识，为今后更深层次的学习打下坚实的基础。