一、设计意图

在幼儿教育中，语言能力的发展是至关重要的。《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”因此，在本次活动中，我以《小兔子找朋友》的故事为载体，通过生动的情节和丰富的角色扮演，激发孩子们的语言表达兴趣，培养他们的倾听能力和沟通技巧。

二、活动目标

1. 认知目标：理解故事内容，知道小兔子如何找到新朋友。

2. 技能目标：能够清晰地表达自己的想法，并学会使用礼貌用语与他人交流。

3. 情感目标：体验帮助他人的快乐，增强自信心和社会交往能力。

三、活动准备

- 故事挂图一套

- 小兔子、小熊、小鹿等动物头饰若干

- 音乐《好朋友》

四、活动过程

（一）导入部分

播放轻音乐《好朋友》，引导小朋友围坐成半圆形，营造轻松愉快的学习氛围。教师提问：“你们都有哪些好朋友？平时是怎么和好朋友相处的？”鼓励孩子们分享自己的经历，激发参与热情。

（二）基本部分

1. 讲述故事

教师出示挂图，边展示边讲述《小兔子找朋友》的故事。故事讲述了孤独的小兔子通过主动打招呼、分享食物等方式成功交到了好朋友的过程。讲述过程中，注意语气生动活泼，吸引孩子的注意力。

2. 角色扮演

分发头饰，让孩子们分别扮演故事中的角色。在老师的指导下，孩子们轮流上台表演对话场景，如“你好！我是小兔子，我们可以一起玩吗？”通过实际操作加深对故事情节的理解。

3. 讨论交流

活动结束后，组织孩子们围绕“怎样才能交到更多的朋友”展开讨论。鼓励他们结合自身经验发表见解，同时给予正面评价和建议。

（三）结束部分

总结本次活动的重点，强调友谊的重要性以及良好的沟通习惯对孩子成长的意义。最后，带领全体小朋友齐唱歌曲《好朋友》，结束课程。

五、延伸活动

布置家庭作业：请家长协助记录孩子一天内与人互动的情况，并鼓励他们在日常生活中多尝试结识新朋友。此外，可以开展一次班级内的“小小故事会”，让每个小朋友都来讲讲自己最喜欢的故事或经历。

六、反思与改进

本次活动中，孩子们表现出极高的积极性和创造性，但在某些环节可能存在时间控制不足的问题。未来可适当调整教学节奏，确保每位参与者都能充分展现自我。同时，增加更多互动游戏环节，进一步提升课堂趣味性。

以上便是本次大班语言活动的设计方案，希望能为大家提供一些参考价值。