一、教材分析
本节课的教学内容选自人教版小学英语四年级下册Unit 6“What time is it?”的第一课时。这一单元主要围绕时间表达展开，旨在帮助学生掌握如何用英语准确地描述时间和日常活动。通过本节课的学习，学生将能够理解并运用“What time is it?”、“It’s ... o’clock.”等句型来询问和回答时间。
二、学情分析
四年级的学生已经具备了一定的基础英语知识，对简单的日常对话有初步了解。他们对于新奇的事物充满好奇心，喜欢参与互动性强的课堂活动。因此，在设计教学活动时应充分考虑学生的兴趣点，采用多种方式激发他们的学习热情。
三、教学目标
1. 知识目标：
- 学生能够听懂、会说、认读单词“o’clock”。
- 掌握“What time is it?”、“It’s ... o’clock.”等句型，并能在实际情境中正确使用。
2. 能力目标：
- 培养学生的听说能力，使他们在日常生活中能自如地与他人交流关于时间的信息。
- 提高学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3. 情感态度价值观目标：
- 激发学生学习英语的兴趣，树立自信心。
- 教育学生珍惜时间，养成良好的作息习惯。
四、教学重难点
重点：掌握“What time is it?”、“It’s ... o’clock.”等句型，并能够在具体情境中灵活运用。
难点：理解并正确使用“o’clock”表示整点时间的概念。
五、教学准备
教师需要准备相关的多媒体课件、钟表模型以及一些与时间相关的图片或卡片等辅助材料。
六、教学过程
1. 导入阶段（5分钟）
- 教师展示一个真实的钟表，请学生观察后提问：“What time is it now?”引导学生回答。
- 引出本节课的主题“What time is it?”
2. 新知呈现（10分钟）
- 教师通过PPT展示不同时间的照片，并逐一向学生介绍“How many hours are there in a day?”等问题，逐步引入“o’clock”的概念。
- 利用图片和实物相结合的方式讲解“What time is it?”、“It’s ... o’clock.”等句型。
3. 巩固练习（15分钟）
- 分组进行角色扮演，模拟问路场景，练习使用所学句型。
- 组织小游戏，如“猜时间”，让学生猜测老师设定的时间点，并用英语表述出来。
4. 总结提升（5分钟）
- 回顾本节课的重点内容，强调“o’clock”的正确使用方法。
- 鼓励学生在生活中多加实践，尝试用英语描述自己的作息安排。
七、作业布置
完成课本配套练习册中的相关习题；回家后试着用英语告诉家人一天中各个时间段都在做什么。
八、板书设计
| 单词 | 句型 |
|------|------|
| o’clock | What time is it? |
|| It’s ... o’clock. |
九、教学反思
在本次授课过程中，我发现学生们对游戏环节特别感兴趣，参与度很高。今后可以适当增加更多趣味性的活动来调动课堂气氛。同时也要注意控制好每个环节的时间分配，确保整个教学流程紧凑有序。
