部编版六年级语文上册习作《变形记》教学设计及范文

在小学语文的学习过程中，《变形记》这一主题为学生们提供了一个充满想象力和创造力的空间。通过这次习作活动，学生不仅能够锻炼自己的写作能力，还能激发他们对生活的观察力与思考力。本文将围绕部编版六年级语文上册中的《变形记》展开教学设计，并附上一个生动的范文供参考。

教学目标

1. 知识与技能：掌握变形故事的基本结构，学会运用比喻、拟人等修辞手法。

2. 过程与方法：通过小组讨论和个人创作相结合的方式，提升学生的想象能力和表达技巧。

3. 情感态度价值观：培养积极乐观的生活态度，鼓励学生以开放的心态面对世界的变化与发展。

教学准备

- 提前布置预习任务，让学生阅读相关书籍或观看动画片中有关变形的情节片段。

- 准备一些关于自然现象（如四季更替）或者社会变化的例子作为课堂引入材料。

教学过程

一、导入新课

教师可以通过讲述自然界中的奇妙变化来吸引学生的注意力，比如“春天里万物复苏”、“秋天树叶变黄飘落”等例子，从而自然过渡到今天的话题——“如果有一天你变成了另一种事物”。

二、明确任务

向同学们解释本次习作的要求：选择一种动物、植物甚至是无生命的物体作为主角，描述它一天的生活经历，并尝试从这个视角出发看待周围的世界。同时提醒大家注意使用丰富的词汇来增强文章的表现力。

三、分组讨论

将全班分成几个小组，每组成员共同探讨各自感兴趣的主题，并记录下初步构思。这一步骤有助于集思广益，使每个孩子都能参与到创作当中。

四、个人创作

给予足够的时间让每位同学根据自己的想法独立完成初稿。在此期间，教师应巡回指导，及时解答疑问并给予必要的鼓励。

五、分享交流

组织一次小型展示会，请几位同学朗读他们的作品，其他同学则负责点评优点及改进建议。这样的互动不仅能让孩子们获得成就感，也能促进彼此之间的学习。

范文示例

题目：假如我是风

清晨醒来时，我发现自己已经化身为一阵轻柔的微风，在蓝天白云间自由穿梭。我轻轻地拂过田野，看见麦苗们随着我的节奏摇摆；我又掠过湖面，激起层层涟漪。中午时分，我变得有些调皮起来，吹动着树枝上的叶子沙沙作响，还偷偷掀开了晾晒的衣服。傍晚来临之际，我渐渐安静下来，陪伴着夕阳西下，送走了一天的美好时光。

通过这样的一次习作体验，《变形记》不仅仅是一次简单的写作练习，更是引导学生学会换位思考、理解他人感受的重要途径之一。希望每一位参与者都能够从中收获成长的乐趣！

---

以上内容旨在帮助教师更好地开展相关教学活动，同时也为学生提供了实用的写作指导。